Eğitimin temel biçimi olarak ders 2019

Eğitimin temel biçimi olarak ders 2019 Eğitimin temel biçimi olarak ders

Eğitimin temel biçimi olarak ders.

Eğitimin organizasyon şekli olarak dersteorik olarak olağanüstü bir kişi tarafından haklı gösterildi.Çek öğretmeni J. A. Komensky. Eğitim ve geri kalanı için kesintisiz bir zaman ayırımı, sürekli öğrenci kompozisyonuyla eğitim uygulaması. Yakında sonraYa.A.Komensky'nin sınıfsız sistemi, tüm dünyadaki eğitim sistemlerinde layık bir yer buldu.

Ana eğitim şekli olarak dersrağmen, zaman testi durduÖğretmenlerin eğitim sürecinin düzenlenmesinde belirli bir süre kaçmalarına yönelik çok sayıda girişim. "Bedava eğitim ve öğretim", reform pedagojisi ve alternatif öğrenme hareketi fikirlerini kuşkusuz geleneksel dersi etkilemiş ancak okul öğretiminin düzenlenmesinin ana şekli olarak öncü konumdan alamamıştır.

Ana eğitim şekli olarak dersavantajları var.Bu kısa süre anahtar olursemantik, zamansal ve örgütsel eksiksizliğe, bir dizi eğitim hedefi ve görevi çözmesine olanak tanıyan bütüncül bir eğitimi temsil eder.

Ana öğreti amacı ile, aşağıdaki ders türleri geleneksel olarak ayırt edilir:

a) konuyla ilgili yeni eğitim materyali eğitim dersi;

b) bilgiyi güvence altına alma ve becerileri geliştirme dersi;

c) Tekrarlama dersi (sistematizasyon, genelleme);

d) bilgi, beceri ve alışkanlıkları kontrol etme ve düzeltme dersi.

En yaygın olanı kombine ders.

Ana eğitim şekli olarak dersdonmuş bir eğitim değil. Profesyonel bir öğretmenin bu küçük zaman diliminde ne kadar yenilik ve standart olmayacağı konusunda şaşırtıcı. Pedagojik uygulamada sürekli yeni metodolojik bulgular var.

Öğrencilerin okula ilgilerini artırmak için70'lerde çalışmalar. XX yüzyılda yeni bir fenomen vardı - standart olmayan dersler, alışılmamış bir yapıya sahip doğaçlama eğitim oturumları. Standart olmayan dersler popüler hale gelmiştir - iş oyunu, rekabet, seyahat, mahkeme, açık artırma, gezi ve diğerleri.

Ana eğitim şekli olarak derssadece yapısal değişimlere değil, aynı zamanda sosyal olarak yeni taleplere de maruz kalır.

Modern bir kalite dersi kullanmaktırBilim ve pedagojik pratiğin son başarıları. Öğretmen, kişisel özelliklerini göz önünde bulundurarak, öğrencilerin üretken bilişsel etkinlikleri için koşullar sağlamalıdır; Öğrenciler arası bilgi bağlantılarının farkında olmalarını, bireylerin eğitim sürecinde motivasyon ve harekete geçmelerini teşvik etmek. Bu, eğitim kurumlarının mezunları için toplumun mevcut talepleri nedeniyle, tam bir ihtiyaç listesi değildir. Sosyal gereksinimler, her bir dersin üçüncül hedefinde belirtilir: eğitmek, eğitmek, geliştirmek.

Bir öğrenme şekli olarak dersÖğretmenleri pedagojik aktiviteyi sistematik olarak planlamakla yükümlü kılar.Eğitim, bu konuyla ilgili ders sisteminin ve belirli bir dersin dakik planlamasının tematik bir planlamasını içerir.

Dersin sonuçlarının yanı sıra dersin etkinliğiokul öğretiminin tam hazırlanmasına bağlıdır. Gerekli hazırlık aşamaları şunlardır: öğrencilerin bilgi ve motivasyonlarının kalitesi durumunun teşhisi, sonuçların tahmini, ortak faaliyetlerin tasarlanması.

Derslerin mantıksal olarak hazırlanması, optimal yöntem, teknik ve öğretim yardımcıları seçimi ile kombinasyon halinde öğretimde mümkün olan en yüksek sonucu elde etmeyi mümkün kılar.

Bununla birlikte, deneyimli bir öğretmen için bile yüksek bir modern düzeyde yüksek kaliteli bir ders yürütmek her zaman mümkün değildir.

Eğitimin temel biçimi olarak ders 2019

Eğitimin temel biçimi olarak ders 2019

Related news

  • Pastel Boya Lekesi Nasıl Çıkar
  • İsrail bayrağı: devlet sembolleri açıklaması
  • Yabancı Diller İçin Eğitim: Ana İlkeler
  • Çim lovajı: özellikleri ve uygulama
  • Vişne Kebabı Tarifi

  • Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders


    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders

    Eğitimin temel biçimi olarak ders